Բաց խայթոցը առջևի ատամների այնպիսի հարաբերակցությունն է, երբ փակ ատամների դեպքում դրանցից մի քանիսը չեն փակվում։ Որոշ դեպքերում միայն դիմային ատամները չեն փակվում, իսկ որոշ դեպքերում (շատ հազվադեպ դեպքերում) փակվում են միայն մեկ, երկու վերջին մոլերը։
Բաց խայթոցի դեպքում դեֆորմացիան առավել հաճախ տեղայնացվում է վերին ծնոտի ճակատային մասում, իսկ բաց կծածի ավելի ծանր ձևերի դեպքում տառապանքի մեջ է մտնում նաև ստորին ծնոտը։
Բաց խայթոցի զարգացման պատճառները (էթիոլոգիական պահ).
- ժառանգականություն;
- հղիության ընթացքում մոր հիվանդություն;
- ատամների արմատների ատիպիկ դիրքը;
- վաղ մանկության հիվանդություններ (հատկապես ռախիտ), որոնց առկայության դեպքում ալվեոլային պրոցեսների վրա լրացուցիչ բեռը հանգեցնում է դրանց ատրոֆիայի և ստորին ծնոտի անկյան շրջադարձի.
- էնդոկրին գեղձերի դիսֆունկցիան;
- հանքային նյութափոխանակության խախտում;
- երեխայի վատ սովորությունները (մատները, լեզուն, եղունգները կրծելը, մատիտները);
- ռնգային շնչառություն;
- երեխայի սխալ դիրքը քնի ժամանակ (գլուխը ետ է նետված);
- վնասվածք;
- ալվեոլային պրոցեսի և քիմքի ճեղքեր:
Բաց կծումով խոսքի և ծամելու ֆունկցիաները կտրուկ խախտվում են։ Կաթի խայթոցի մեջ բաց խայթոց կա, ատամների փոփոխության սկզբում (7-8 տարի),իսկ ավելի մեծ տարիքում. Վնասվածքային բաց խայթոցն ավելի հաճախ հանդիպում է առաջնային ատամնաշարում, քանի որ փոքր երեխաների մոտ ավելի շատ զարգացած է ծծելու սովորությունը: Պատճառը վերացնելուց հետո դեֆորմացիան սովորաբար ինքն իրեն ուղղվում է: Որոշ դեպքերում վատ սովորությունը շարունակվում է մինչև մշտական խայթոցի շրջանը, այնուհետև դրանից առաջացած փոփոխությունները դառնում են ավելի համառ։ Բաց խայթոցը կարող է լինել անկախ ձևի կամ պրոգնաթիայի կամ պրոգենիայի տեսքով:
Բաց խայթոցով հիվանդների դեմքը երկարաձգված է, ունի լարված արտահայտություն՝ «շուրթերը քաշելու» մշտական փորձերի պատճառով։ Դեմքի ստորին երրորդի բարձրությունը հաճախ ավելանում է: Ստորին ծնոտի ճյուղերի կրճատում կա. անկյունը կարող է տեղակայվել և ծանր ձևերով հասնել 135-145°. Կզակը բավականին հզոր է, բայց ցած իջեցված և կարծես թեքված լինի (հետ քաշված): Վերին շրթունքը ամենից հաճախ կրճատվում է, թուլացած; ստորին շրթունքը որոշ չափով լարված է: Շուրթերն ընդհանրապես չեն փակվում, իսկ բերանը կիսաբաց է կամ փակվում է լարվածությունից։ Երբ բերանը բաց է, վերին շրթունքի տակից երևում են առջևի ատամների և լեզվի կտրող եզրերը, որոնք փակում են վերին և ստորին առջևի ատամների միջև եղած բացը։ Սովորաբար կզակը և քթի ակոսները հարթվում են: Արտաքին տեսքի խախտման աստիճանը հիմնականում կախված է անոմալիայի ծանրությունից։
Բաց խայթոցի բուժում.
ընթացքում կաթի կծումնրանք հիմնականում օգտագործում են կանխարգելիչ միջոցներ. նրանք բացահայտում և վերացնում են անոմալիաների առկա պատճառը (ռախիտ, վատ սովորություն), խորհուրդ են տալիս երեխային խիտ հետևողականության սնունդ, միոգիմնաստիկա բերանի շրջանաձև մկանների համար, կզակի պարսատիկ՝ ուղղահայաց ուղղված ռետինե ձգումով։ . Այս ընթացքում հատկապես կարևոր է կաթնատամների վաղ, ժամանակին բուժումն ու պահպանումը, կողային ատամների բացակայության դեպքում ցուցված է պրոթեզավորում։ Կարևոր դեր է խաղում նաև խոսքի նորմալացումը, ռնգային շնչառությունը, լեզվի ֆունկցիան (շարժելով նրա ցողունը) և կուլ տալը (ճիշտ արհեստական սնուցում): Երեխաների լեզվի գործառույթը նորմալացնելու համար խորհուրդ է տրվում կուլ տալ փակ ատամնաշարով հեղուկ կամ թուք։ Լեզվի ծայրն այս պահին պետք է սեղմել կոշտ քիմքի լայնակի ծալքերին:
Կաթով և վաղ խառը ատամնաշարով օրթոդոնտիկ բուժումառավել հաճախ զուգորդվում է կանխարգելիչ միջոցառումների հետ: Բուժման համար օգտագործվում են ընդլայնվող թիթեղներ պտուտակներով, զսպանակներով, վերին ծնոտի վեստիբուլյար կամարներով (նրա նեղացումով), երբեմն զուգակցված առաջի շրջանում լեզվի շեշտադրմամբ: Այս սարքերի գործողությունը նախատեսված է ծամող մկանների տոնուսը փոխելու և կողային հատվածներում ալվեոլային պրոցեսների ոսկրային հյուսվածքի վերակառուցման, ինչպես նաև լեզվի ֆունկցիայի նորմալացման համար, հատկապես կուլ տալու ժամանակ: Ցանկալի է նման սարքերը համատեղել արտաբերանային վիրակապով և կզակի պարսատիկով, ուղղահայաց ռետինե ձողով։
Մշտական օկլյուզիայի դեպքում ամենաարդյունավետ բուժումը կլինի ֆիքսված սարքավորումների, այսինքն՝ բրեկետների օգտագործումը։ Եթե բաց խայթոց է նկատվում պրոգնաթիայի կամ սերունդների հետ, ապա դրա բուժումն իրականացվում է հիմքում ընկած անոմալիայի բուժման հետ միաժամանակ։ Մեծահասակների մոտ ընդգծված բաց խայթոցի դեպքում օրթոդոնտիկ բուժումն արդյունավետ է ծնոտի առաջային կամ կողային հատվածներում նախնական վիրահատական միջամտությունից հետո: Նախկինում բաց խայթոցի բուժմանը մոտեցվում էր ծայրահեղ արմատական, ատամների ամբողջ խմբերը հեռացվում էին, որին հաջորդում էր ալվեոլային պրոցեսի ռեզեկցիան։ Այնուհետեւ առաջացած թերությունը փոխարինվել է շարժական պրոթեզներով։ Հաճախ եղել են ատամների պալարների և նույնիսկ ատամի կեսի սղոցման դեպքեր՝ նյարդի նախնական դեվիտալիզացիայով։ Բարեբախտաբար, բուժման նման «դրակոնյան» մեթոդները շատ դեպքերում չեն կիրառվում մեր ժամանակներում։ Ատամնաբուժական ժպիտների կենտրոնումԱտամների, հատկապես մշտական ատամների հեռացման հարցին մոտենում են ծայրահեղ զգուշությամբ։ Ավելին, ատամների սերիական հեռացումը պետք է հիմնված լինի համապարփակ վերլուծության վրա, որը թույլ կտա կանխատեսել ստորին ծնոտի աճը:
30-03-2008, 03:00
Նյարդաբան, մանկաբույժ, ակնաբույժ...:112:
Մեզ հետազոտել են ԼՕՌ-ում, մեզ մոտ ամեն ինչ կարգին է, քթի հատվածները նեղացած չեն, ադենոիդներ չկան,
քիթը մաքուր է, լորձաթաղանթը ուռած չէ, ամեն ինչ կատարյալ է...:005:
Ատամնաբույժը նայեց մեզ՝ խայթոցը նորմալ է, բայց բերանը փակելիս՝ փակ ատամները,
շուրթերը չեն փակվում...:016:
Ինչն է խնդիրը պարզ չէ ...: 008:
Այն կողք է գնում դեպի մեզ՝ փողոցում ընդմիշտ բաց բերանով, հաճախակի մրսածություն, հետևաբար,
ուտելիս երեխային անհարմար է բերանը փակել, նա համստերի պես ծամում է, իսկ շուրթերը խողովակ են,
եթե նա չի փակում շրթունքները, ուտելիքի մի մասը դուրս է գալիս… Ես կարծում էի, որ նա պարզապես այդքան անզգույշ է ուտում:
Ինչ-որ կերպ վերջերս ես սկսեցի ուշադրություն դարձնել սրա վրա, մինչ այդ տղաս առողջական շատ խնդիրներ ուներ. շուրթեր չկար ... :))
Երբ 100 անգամ նկատողություն եմ անում (հատկապես փողոցում ցրտին), «բերանդ փակիր», բերանը փակում է, բայց պարզ է, որ ունի այս անբնական վիճակը, դեմքի արտահայտությունը լարված է ու հիմար, չի տևում. երկար.
Նա արդեն հոգնել է իմ նկատողություններից, ինքը պարզապես ներքևից շարֆով կամ սաղավարտով փակում է բերանը։
Միգուցե լոգոպեդի մոտ: 008:
Ալենա Ժուկովա
30-03-2008, 03:06
Գնացեք օրթոդոնտի մոտ, միգուցե վերին և ստորին շրթունքների տակ գտնվող ֆրենուլումը կբարելավի իրավիճակը: Մենք գնում ենք Dentideal MAPO-ից՝ www.dentideal.ru
30-03-2008, 03:47
Այս թեմայով մի դեպք ունեի. տղաներիս հետ դուրս եմ գալիս դրսում (այն ժամանակ մոտ երկու տարեկան էին, ահավոր ցուրտ ձմեռ էր): Մուտքի մոտ երկու հարեւաններ են (մեկը ԼՕՌ բժիշկ է)։ Ու հանկարծ թիկունքում լսում եմ՝ «Ադենոիդ երեխաներ ունի, ժամանակակից մայրիկները բոլորովին չեն նայում իրենց երեխաներին. կին:»:
Ես ձևացրի, թե ոչինչ չեմ լսում։ Բայց երկրորդ մարդը (նա, ով քիթ-կոկորդ չէ) մի քանի օր անց հանդիպում է մեզ և հայտնում. Քիթ-կոկորդ-ականջ բժիշկը քեզ փողոցում տեսավ և ասաց, որ սարսափելի ադենոիդներ ունես, լավ, ավելին, ինչպես մայրդ է նայում և այլն։ Սա ինձ շատ ցավ պատճառեց, քանի որ տղաներս կոփված են, քիթները միշտ մաքուր են։ Դե, ես տառապում էի բժիշկների բաց բերանից, ուստի երկվորյակները շատ հաճախ ունենում են դեմքի մկանների թուլություն (նեյրապաթոլոգն էլ է դա ինձ ասել, և իհարկե նորմալ ԼՕՌ-ը հաստատել է դա): Եվ մեր բերանը բաց էր հենց այդպես։ Հիմա մենք 3 ենք, իմ կարծիքով ավելի լավ է դարձել։ Մեզ այժմ նշանակել են դեմքի թեթև մատրիցա (սա խոսքի համար է), որի մկանների օգնությամբ կա՛մ հանգստանում է, կա՛մ տոնուսը: Այսպիսով, իմ խորհուրդը լոգոպեդին և նյարդաբանին է: Եվ սրանում ոչ մի սարսափելի բան չկա, դեռ կարելի է դեմքի մերսում անել։
30-03-2008, 10:59
Ատամնաբույժը նայեց մեզ՝ խայթոցը նորմալ է, բայց երբ բերանը փակ է, ատամները փակ են, շուրթերը չեն փակվում...:016:
Մեր շուրթերը բարակ չեն, մեր բերանը փոքր չէ։
Տեսականորեն ատամնաբույժը պետք է տեսներ՝ արդյոք դա սանձերն էին։
Բայց ես դեռ կսկսեի օրթոդոնտից:
Իսկ ընդհանրապես, միգուցե դեմքի նման կառուցվածքը. Ես ճիշտ հասկացա, որ շուրթերը փակ ատամներով ֆիզիկապես չե՞ն փակվում առանց հավելյալ լարման։
Ամեն դեպքում, իրավասու օրթոդոնտ կարող է խորհուրդ տալ, թե ում հետ կապվել հաջորդը:
30-03-2008, 11:28
Ատամնաբույժը մեզ նայեց ավելի քան մեկ տարի առաջ, հետո մեզ չհետաքրքրեց այս խնդիրը (մենք դա չնկատեցինք), նրանք ստուգեցին մեր ատամները:
Օրերս նյարդաբանը նայեց մեզ, հարցրեց, թե ինչ է եղել, խորհուրդ տվեց ԼՕՌ-ին այցելել:
ԼՕՌ-ը ոչ մի խնդիր չի հայտնաբերել:
Դե, եկեք գնանք օրթոդոնտի մոտ ...: 008:
30-03-2008, 11:53
Ես չհասկացա, եթե երեխան ուզում է, ապա գիտակցաբար կարող է փակել շուրթերը:
Տղայիս բերանը նույնպես անընդհատ կիսաբաց է, և սա հենց դեմքի մկանների թուլությունն է: Մենք մարմնամարզություն ենք անում, և հետո պատահաբար իմացա. մենք մեծի հետ գնացինք օրթոդոնտի մոտ, և բուժքույրը նայեց մեզ այնտեղ և ասաց. նա մեզ ասաց, որ գնենք փայտե սպաթուլաներ կամ քանոն և մարզենք մեր շուրթերը: Ատամները փակ են, և շրթունքներով (ոչ թե ատամներով) անհրաժեշտ է սպաթուլան սկզբում պահել երկայնքով, այնուհետև երկայնքով (այսինքն այն ամբողջ երկարությամբ առաջ է, արդեն ավելի դժվար է): Եվ նա նաև ասաց, որ պարբերաբար բաժակներ ջուր դրեք երեխայի առջև. ջուր վերցրեք ձեր բերանը և պահեք այն որքան հնարավոր է երկար, հետո թքեք այն:
31-03-2008, 16:35
Իմ Պլատոնի բերանը անընդհատ բաց է, դա երեւում է բոլոր լուսանկարներում։ :)
Նախկինում ինչ-որ կերպ ուշադրություն չէի դարձնում, բայց վերջերս բոլոր բժիշկներն իմ ուշադրությունն են դարձրել սրա վրա…:ded:
Ընդհանրապես խորհուրդ տվեք՝ ո՞ւմ գնալ = խնդիր ունեցող բան:091:
Միգուցե լոգոպեդի մոտ: 008:
Ահա թե ինչ խնդիր ունենք... :(
Իսկ ինչպե՞ս եք վերաբերվում դեմքի մկանների և ընդհանրապես դեմքի մկանների տոնուսի հետ: Եթե սա է խնդիրը, ապա գանգուղեղային տեխնիկան և խոսքի թերապիայի մերսումները կարող են օգնել:
31-03-2008, 23:03
Իսկ ինչպե՞ս եք վերաբերվում դեմքի մկանների և ընդհանրապես դեմքի մկանների տոնուսի հետ: Եթե սա է խնդիրը, ապա գանգուղեղային տեխնիկան և խոսքի թերապիայի մերսումները կարող են օգնել:
Ես նույնիսկ չգիտեմ, թե ինչպես ենք մենք անում այս ...: 005: Եվ ինչպե՞ս գնահատել սա: 016:
Վերջին մի քանի ամիսների ընթացքում սկսեցի նկատել, որ երբ տղաս նյարդայնանում է, ինչ-որ տարօրինակ բան է անում
շուրթերը, ինչպես սպազմ, նրա շուրթերի որոշ անկյուններ շեղվում են և իջնում ներքև, ծնոտս լարվում է, իսկ դեմքս անբնականորեն շեղվում է...: ((ինչպես սմայլիկում, միայն բաց բերանով...)
Ինչ կարող է լինել ...
Նա դա անում է, երբ ինչ-որ բան զայրացնում է իրեն, զարմացնում, կամ եթե ես նրան բարձր ձայնով դիտողություն եմ անում...:005:Ես արդեն վախենում եմ ձայնս բարձրացնել...:001:
31-03-2008, 23:20
Ես նույնիսկ չգիտեմ, թե ինչպես ենք դա անում...:005: Իսկ ինչպե՞ս գնահատել:
Այս մասին նա ասաց նյարդաբանին, բայց մեզ մոտ տեսանելի խնդիրներ չտեսավ, նույնիսկ նկատելի բարելավումներ գտավ՝ ֆենիբութին նշանակել է խմել 1,5 ամիս:
Ընդհանրապես մի բան հասկացա՝ նախ պետք է տեսնենք օրթոդոնտ, ըստ երեւույթին, հետո լոգոպեդի... Ճի՞շտ է: 008:
Իհարկե, ես բժիշկ չեմ: Բայց օրթոդոնտը այնքան էլ ուղղորդված չէ: Դուք ակնհայտ նյարդաբանական խնդիրներ ունեք։ Դուք չեք ցանկանում խորհրդակցել, գուցե վճարովի, բայց ինչ-որ լավ նյարդաբանի հետ: Դրանց մասին ակնարկներ կարող եք գտնել ֆորումում: Եթե դուք ունեք հիպերկինեզ, սա մի բան է, եթե կան այլ խախտումներ, ապա առաջարկությունները տարբեր կլինեն: Լոգոպեդը կարող է օգնել միմիկ մկանների սպազմի կամ միոտոնուսի դեպքում։ Իմ սեփական փորձից կարող եմ ասել, որ չի կարելի վստահել միայն մեկ բժշկի կարծիքին։ Եթե կասկածում եք, օգնություն խնդրեք:
01-04-2008, 12:34
Նկարագրությունից շատ դժվար է հասկանալ, թե ինչպիսին է ձեր երեխան։ Այն, որ իրավասու մասնագետը պետք է նայի՝ հաստատ է, բայց ո՞ր ոլորտում։ Դուք՝ որպես մայր, ինքներդ եք տեսնում, թե ինչն է խանգարում շուրթերին փակվել՝ դեմքի կառուցվածքը, վերին շրթունքի երկարությունը, լարվածությունը/դեմքի մկանների սպազմը։ Երեխայի բերանը գիշերը փակվու՞մ է երազում: Երազում դուք կարող եք միացնել նրա շրթունքները - արդյո՞ք դրանք բավական երկար են անվճար փակվելու համար: Նևրոտիկ ծամածռությունները մի բան են, ֆիզիկապես չփակվող շուրթերը՝ մեկ այլ բան։ Դուք հավանաբար պետք է սկսեք իրավասու և ուշադիր մանկաբույժից: ԻՐԱՎ-ում չե՞ք նկատում: Կլոչկովային (նյարդաբան է) հնարավոր կլիներ հայտնվեր, իսկ լոգոպեդ կա։
Հետաքննությունների դաշնային բյուրոյի նախկին հատուկ գործակալ, հոգեբանության պրոֆեսոր, վարքագծային վերլուծության խորհրդատու Ջեք Շաֆերն իր «Միացրեք հմայքը հատուկ ծառայությունների մեթոդներով» գրքում ասում է, որ զրուցակցի շուրթերը շատ բան կարող են պատմել ուշադիր դիտորդին։
կեղծ ժպիտ
Ե՛վ հոգեբանները, և՛ պարզապես ուշադիր մարդիկ վաղուց գիտեն, որ ժպիտը կարող է լինել իսկական և կեղծ: Անկեղծ ժպիտի բնորոշ նշաններ՝ բերանի բարձրացված անկյուններ և աչքերի շուրջ կնճիռների առաջացում։ Կատարված ժպիտը սովորաբար դուրս է գալիս ծուռ և ոչ սինխրոն: Եթե մարդ անկեղծորեն ժպտում է, նրա այտերը բարձրանում են, իսկ աչքերի տակ և աչքերի արտաքին անկյուններում առաջանում են կնճիռներ։ Կեղծ ժպիտով բերանի անկյունները չեն բարձրանում, իսկ աչքերի շուրջ կնճիռներ չկան։
Անկեղծորեն մարդիկ ժպտում են, երբ շփվելու նրանց ցանկությունն անկեղծ է: Եթե նկատում եք կեղծ ժպիտ, սա ազդանշան է, որ ինչ-որ բան այն չէ: Արհեստական ժպիտը կամ դրա բացակայությունը նշանակում է, որ անձը շահագրգռված չէ ձեզ ճանաչելու կամ զրույցը շարունակելու հարցում։
Կծկված շուրթերը
Մարդն ինքնաբերաբար սեղմում է շրթունքները կամ ծալում դրանք աղեղով, եթե ինչ-որ բան չի բավարարվում: Դեմքի այս ազդանշանը կարող է մեկնաբանվել որպես անհամաձայնություն կամ բողոք: Դեռևս սեղմված շուրթերը ցույց են տալիս, որ դիմացինը ինչ-որ բան է ասել, որը հակասում է իր մտքերին: Սա իմանալը ձեզ հսկայական առավելություն է տալիս: Նկատելով, որ մարդը սեղմում է իր շուրթերը, նախքան ձեր խոսքը ավարտելը, դուք հնարավորություն ունեք ստիպելու նրան փոխել իրենց կարծիքը, նախքան նրանք հնարավորություն կունենան բարձրաձայն արտահայտել իրենց կարծիքը: Որովհետև եթե մարդ ինչ-որ բան բարձրաձայն ասում է, ուրեմն գերադասում է հետևողական լինել և հավատարիմ մնալ ասվածին։
Օրինակ, պատկերացրեք, որ ամուսինն ասում է իր կնոջը. «Սիրելիս, ես հիմա ինքս ինձ ապացուցելու եմ, որ մենք կարող ենք նոր մեքենա գնել»: Եվ հետո դուք նկատում եք, թե ինչպես է ձեր կինը սեղմում իր շուրթերը: Դուք հասկանում եք, որ նա կասկածում է և պատրաստ է եռանդորեն առարկել ձեզ: Պարզապես պետք է անհապաղ նոր փաստարկներ բերել, մինչդեռ նա ժամանակ չուներ բարձրաձայն արտահայտելու իր կարծիքը։ Հակառակ դեպքում գրեթե անհնար կլինի համոզել նրան համաձայնել գնմանը: Այս տեխնիկան կարող է հիանալի կերպով օգտագործվել ամուսինների հետ զրույցում:
սեղմված շուրթերը
Եթե զրուցակցի վերին և ստորին շուրթերը ամուր փակված են, նշանակում է, որ նա ուզում է ինչ-որ բան ասել, բայց զսպում է իրեն։ Կասկածյալները հաճախ սեղմում են իրենց շրթունքները՝ նախքան հանցագործությունը խոստովանելը: Ուզում են խոստովանել, բայց ակամա սեղմում են շուրթերը, որ չտրվեն։
շուրթերի կծում
Վերին կամ ստորին շուրթերը կծելը դեմքի մեկ այլ խոսուն շարժում է: Այս պահին զրուցակիցը ցանկանում է ինչ-որ բան ասել, բայց չգիտես ինչու չի համարձակվում դա անել։ Ահա թե ինչ է նշանակում հին ասացվածքը՝ «կծիր շրթունքդ»՝ ձեռնպահ մնալ քո միտքը խոսելուց:
Զրույցի ընթացքում փորձեք նկատել այս ոչ խոսքային ազդանշանը։ Սա լավ նշան է խրախուսելու մարդուն բարձրաձայնել: Ասա նման բան. «Դուք կարծես կարծիք ունեք այս մասին: Չե՞ք կիսում: Շատերը կզարմանան ձեր մտքերը կարդալու կարողությունից և ձեր ուշադիր լինելուց և ուրախ կլինեն, որ անկեղծ հետաքրքրություն ցուցաբերեք։
Հպում շուրթերին
Շուրթերին դիպչելը նշանակում է, որ մարդը շփոթված է զրույցի թեմայից։ Շուրթերին դիպչելը շեղում է ուշադրությունը քննարկվող թեմայից և նվազեցնում անհանգստությունը: Եթե մարդը մատներով կամ մատիտով դիպչում է իր շուրթերին, որպեսզի փորձարկի ջուրը, կարող եք հստակեցնել ձեր ենթադրությունը՝ ասելով. «Կարծում եմ, որ դուք ամաչում եք խոսել այս մասին»: Այսպիսով, դուք հնարավորություն եք տալիս անձին հաստատել կամ հերքել հայտարարությունը և բացատրել իր արձագանքը: Իսկ ձեր զրուցակցին հաճելիորեն կզարմացնի նման մանրուքները նկատելու ձեր ունակությունը։
Շուրթերին դիպչելը կարող է արդյունավետորեն օգտագործվել ինչպես գործնական, այնպես էլ անձնական հաղորդակցության մեջ: Օրինակ, եթե դուք մենակ եք պոտենցիալ հաճախորդի հետ, որը քննարկում է առաջարկվող ապրանքի արժանիքները, նկատեք, որ նա մտածված շոյում է շուրթերը մատներով: Երբ նկատում եք այս ժեստը, ասեք այսպիսի մի բան. «Դուք պետք է շփոթված լինեք, քանի որ նախկինում նման բան չեք օգտագործել»: Ձեր խոսքերը կխրախուսեն հաճախորդին անհանգստություն հայտնել ապրանքի կամ ծառայության որակի վերաբերյալ: Հասկանալով, թե ինչն է նրան անհանգստացնում, դուք կարող եք հարմարեցնել առաջարկը՝ ձեր ապրանքը հաջողությամբ վաճառելու համար:
«Միացնել հմայքը հատուկ ծառայությունների մեթոդներով» գրքի նյութերի հիման վրա.
Բարև սիրելի ընթերցողներ և բլոգի բաժանորդներ:
Այսօր ես ձեզ կպատմեմ, թե ինչ են երեխաների համար նախատեսված շուրթերի վարժությունները և ինչ դեր են խաղում դիկտեսիայի բարելավման գործում։ Հավանաբար նկատած կլինեք, թե երբեմն ինչ դժվար է մարդուն հասկանալը։ Երբ նա խոսում է, գրեթե առանց բերանը բացելու, կամ շուրթերի գիծը (G) թեթևակի թեքված է, բերանի մի անկյունը մյուսից բարձր է։ Սա կարող է լինել կա՛մ նյարդաբանական պաթոլոգիայի ախտանիշ, կա՛մ անսարքություն:
Դրանով դուք պետք է կապվեք համապատասխան մասնագետների՝ նյարդաբանի կամ օրթոդոնտի հետ։ Մենք կխոսենք այն մասին, թե ինչպես համոզվել, որ դա չի խանգարում մեզ հստակ և հասկանալի խոսել: Սկսենք նրանից, որ G-ի հոդային վարժությունները սերտորեն կապված են այտերի մարմնամարզության հետ՝ տարբեր շնչառական վարժություններով։ Եվ նաև բերանի և հարակից տարածքների մկանների մերսումով։ Եթե G-ի վերին և ստորին մասի մկանները կոտրված են և լավ չեն փակվում, ապա երեխայի համար դժվար է նույնիսկ ձեռքի ափից փչել բամբակի կտորը։
Այսինքն՝ օդի հոսքը չի մասնակցում հնչյունների առաջացմանը, խոսքը շատ թույլ է և հաճախ ինքնաբուխ։ G-ի լարվածությունը հանգեցնում է մնացած մկանների՝ լեզվի և այտերի լարվածությանը։ Ուստի լոգոպեդը երեխային զննելիս մեծ նշանակություն է տալիս երեխայի օդային հոսքը կառավարելու հմտություններին։ Երեխային խնդրում են փչել առնվազն 3 եղանակով.
- փչել փակ շուրթերով, հնչել որպես «փֆֆ»
- ծալեք ձեր շուրթերը «fff» խողովակով, փչեք դանդելիոնի պես
- բերանդ բաց, կարծես ուզում ես ձեռքերդ տաքացնել «xxxx»
Միևնույն ժամանակ մենք նկատում ենք, թե արդյոք G-երը փակվում են, ծալվում են խողովակի մեջ, այտերը փչում են: Շատ հաճախ երեխաներն ընդհանրապես չեն կարողանում փչել, դա տեղի է ունենում մալակուլյացիայի դեպքում, երբ Գ-երը չեն փակվում, դիզարտրիայով օդը տարածվում է այտերի մեջ և փչում են, շատ թույլ արտաշնչում ադենոիդներով։ Եթե հետևի լեզվով հնչյուններ չկան, G-K-X, ապա ձայնը կլինի ոչ թե «xxx», այլ «shh» նման մի բան:
Դա տեղի է ունենում, որ երեխան կարող է ինչ-որ կերպ փչել: Բայց միևնույն ժամանակ օդի հոսքն այնքան անկենտրոն է, որ անհնար է օճառի պղպջակ փչել կամ «վայ» անել: Եվ բացի այդ, պարզվում է ոչ թե լեզվով «խողովակ», այլ մի բան, որը նման է խոզի մռութին։ Երբ երեխան փորձում է ժպտալ, բերանի գծի կորություն է նկատվում, մի անկյունն ավելի բարձր է, մյուսը՝ ցածր։ Եթե ուշադիր նայեք նազոլաբիալ ծալքերին, կարող եք տեսնել դրանց հարթեցումը և անհամաչափությունը:
Հոդային մարմնամարզության տեսակները
Այս ամենը նյարդաբանական աննորմալությունների նշաններ են: Նյարդաբանությունը կարող է բավականին հեշտ լինել, երեխան գրանցված չէ կլինիկայում, բայց դա կարող է խանգարել լիարժեք խոսքի ձևավորմանը։ Հոդային մարմնամարզությունը կօգնի շտկել դա, այն պետք է անել կանոնավոր՝ զուգորդված շնչառության, ձայնային և լոգոպեդական մերսման հետ։ Մարմնամարզությունը ակտիվ և պասիվ է, ստատիկ և դինամիկ: Հաշվի առեք այս բոլոր տեսակները՝ շնչառության և մերսման հետ միասին։
Պասիվ մարմնամարզության դեպքում երեխան ինքը չի կարող կատարել առաջադրանքը, մեծահասակն օգնում է նրան: Նա մատներով վերցնում է իր G-ն, ձգում կամ հակառակը հավաքում է խողովակի մեջ, փակում և կատարում այլ անհրաժեշտ գործողություններ՝ աստիճանաբար երեխային սովորեցնելով դա անել ինքն իրեն։ Այս դեպքում պետք է վստահություն լինի տեսողական անալիզատորի վրա, որպեսզի վերահսկվի գործընթացը, ցանկալի է ամեն ինչ անել հայելու կողքին։
Տարբեր տեսակների համադրություն և հաջորդականություն
Հերթականությունը հետևյալն է. մեծահասակն ու երեխան նստում են հայելու առջև, մեծահասակը ցույց է տալիս իրեն, խնդրում է կրկնել, եթե երեխան չի կարողանում, մեծն անում է դա մատներով, ապա երեխան փորձում է դա անել ինքն իրեն, և ապա փորձում է դա անել առանց ձեռքերի օգնության: Սա արդեն ակտիվ մարմնամարզություն է, գուցե ոչ անմիջապես, պարբերաբար օգնում է ձեր մատների հետ: Հիմնական բանը չշտապելն է, կատարման ճշգրտությունն ու կոռեկտությունը պետք է լինի, որպեսզի հետագայում ստիպված չլինեք վերապատրաստվել:
Պասիվ մարմնամարզությունը սերտորեն կապված է մերսման հետ, ավելի ճիշտ՝ մերսումը սահուն հոսում է պասիվ մարմնամարզության մեջ։ Դուք պետք է հստակ իմանաք, որ բոլոր վարժությունները պետք է կատարվեն Գ-ին հանգստանալուց հետո: Դուք չեք կարող դա անել ամուր փակ, լարված վիճակում: Եվ իմաստը քիչ կլինի, և երեխան կզգա տհաճություն և բացասականություն, կարող է նույնիսկ հրաժարվել սովորելուց:
Սկզբից խորհուրդ է տրվում երեխային սովորեցնել զգալ լարված և հանգստացած շուրթերի տարբերությունը, ասել նրան. Ուղղեք նրա ուշադրությունը, որ երբ G-ն լարված է, նրանք նիհար են, գունատ և հանգստացած՝ վառ, «խոնարհվում»: Հնչյուններ բեմադրելիս շատ կարևոր է, որ ոչ ծնոտը, ոչ շուրթերը լարվեն։ Բերանը լայն բաց էր, այլապես շատ դժվար է աշխատել հնչյունաբանության ուղղման վրա։
Ստատիկ մարմնամարզության դեպքում Գ-երը որոշ ժամանակ ձգվում են մեկ դիրքում, օրինակ՝ հաշվելով մինչև 10-ը: Կատարվում է «խողովակ» վարժությունը, երեխաները բռնում են, իսկ դուք հաշվում եք: Եվ այսպես, մի քանի անգամ, ապա «ցանկապատը» և կրկին պահեք այս դիրքում: Դինամիկ մարմնամարզության դեպքում, ընդհակառակը, տեղի է ունենում G-ի ակտիվ աշխատանք՝ «ցանկապատ-խողովակ», պետք է աշխատել G-ին, հետո ձգել դրանք և ցույց տալ ատամները, ապա դրանք առաջ քաշել խողովակի մեջ՝ նաև մի քանի քայլի հաշվին։
Անցեք դինամիկ մարմնամարզության, երբ յուրաքանչյուր վարժություն արդեն մշակված է, ավտոմատացված է, և երեխան դա անում է անթերի։ Թույլատրվում է օգնել ձեր ձեռքերով, եթե հանկարծակի ձախողում է տեղի ունենում, կարող եք այն համատեղել ձայնային մարմնամարզության հետ, արտասանել այն U խողովակով և ցանկապատով Եվ այլ տեմպերով, ապա արագ, դանդաղ, ապա ավելի հանգիստ, ապա ավելի բարձր: , հետո բարակ ձայնով, հետո «հաստ»։
Հոդային մարմնամարզության ստատիկ վարժություններ
- շրթունքները, որոնք նաև կոչվում են «բուռն» կամ «փիղ», շուրթերը առաջ են քաշվում, ինչպես U ձայնն արտասանելիս։
- , բաց ժպտալ, ատամներ ցույց տալ, ինչպես ձայնն արտասանելիս Եվ
- ժպտալ, փակ, միայն շուրթերով
- բաց, որը նաև կոչվում է «պատուհան», լայն բացիր բերանը. «բացիր պատուհանը տանը»
- տունը փակ է՝ շրթունքները միասին, ամուր սեղմված
- կողպեք, ստորին շրթունքը ծածկեք վերին շրթունքով, որը մի փոքր սեղմված է բերանի մեջ
- բանալին, ընդհակառակը, ստորին վերին
- Վա՜յ, փակիր շուրթերդ, թեթևակի ձգվիր առաջ և թրթռացող ձայն արձակիր
- ցույց տալ վերին ատամները, բարձրացնել վերին շրթունքը և ցույց տալ վերին ատամները
- ցույց տվեք ստորին ատամները, ստորին վերին շրթունքը, քաշեք ստորին ստորին
- խոզուկ, շրթունքները առաջ քաշեք, մի փոքր ընդարձակեք դրանք
- խոսափող, որը նաև կոչվում է «պատուհան» կամ «բլիթ», շուրթեր, ինչպես Օ արտասանելիս
Դինամիկ մարմնամարզություն երեխաների համար
- ցանկապատ - խողովակ (գորտ - փիղ)
- բացել և փակել բերանը, ապտակել շուրթերին` մեղմ ձայն հանելով
- «Օդային համբույր», ձգիր շրթունքները առաջ (ինչպես համբույրի դեպքում) - այնուհետև քաշիր այտերը այնպես, որ բերանի անկյունները դիպչեն, ինչպես ձուկը:
- կծել վերին շրթունքը, այնուհետև ստորինը՝ «սանրել շուրթերը»
- ժպիտ - խողովակ
- տունը բաց - փակ, փակիր շուրթերդ՝ լարելով դրանք, լայն բացիր բերանդ, հանգստանալով
ցույց տվեք վերին շուրթերը, հետո ստորին, հետո միանգամից՝ ցանկապատ - դեմքեր արեք - ծնոտը շարժեք աջ և ձախ
- խոզուկ - խողովակ
- պատուհան - տունը բաց է - խողովակ - պարիսպ - O - A - U - I
- լիցքավորելով բեռնախցիկը, պտտեք խողովակը ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ և հակառակ ուղղությամբ, վերև վար, ձախ և աջ: Նայեք փղին, թե ինչպես է նա շարժում իր բունը։
Մարմնամարզություն խաղային ձևով
Այս վարժություններով շնչառության զարգացման խաղերը լավ են ընթանում։ Երեխան չի ուզում սովորել, եկեք խաղանք: G-ն չի ցանկանում փակել, ուստի մենք փչում ենք բամբակյա բուրդը ափից, ցույց ենք տալիս նրան, թե որքան զվարճալի է «պֆֆֆ» պատրաստելը, կարծես թիթեռը թռչում է ափից: Հարկավոր է G-ի ստորին հատվածը վեր բարձրացնել՝ բամբակը դնել քթին և փչել ստորին շրթունքից։ Ձին ցատկում է, մենք սեղմում ենք մեր լեզուն և հիմա այն կանգ է առնում, «պրռռռ», չի աշխատում, մենք շրթունքների վրա խաղում ենք բալալայկայի պես:
Օճառի պղպջակների հետ խաղը լավ է ընթանում. Շատ զվարճալի է դիտել, թե ինչպես են նրանք թռչում, շողում են ծիածանագույն բծերով։ «Հիմա ինքդ փչիր»։ - ասա երեխային: Կարող է անմիջապես չստացվի, ոչինչ, ուրախացրե՛ք երեխային: Հերթով փչեք նրա հետ, հետո նա ձեռքերով բռնում է դրանք, հետո փչում։ Դուք կարող եք նաև ձեր ձեռքը շարժել օղակի շուրջը, և փուչիկները նույնպես ցրվում են կողքերին:
Բացի այդ, կօգնեն այնպիսի խաղալիքներ, ինչպիսիք են հարմոնիկա, ծխամորճ, սուլիչ, տարբեր խողովակներ և սուլիչներ: ինչպես նաև փուչիկներ պայթեցնելը: Իհարկե, այստեղ արդեն պահանջվում են ավելի բարդ հմտություններ, լավ զարգացած G մկաններ, խաղալիքը շուրթերով պահելու և միաժամանակ օդ ընդունելու և արտաշնչելու կարողություն՝ առանց առարկան բերանից դուրս թողնելու։ Հետևաբար, լավ չէ, եթե սկզբում խողովակն արտաշնչելիս դուրս է ընկնում, և օդը ներս է քաշվում գնդակից, դա ժամանակի ընթացքում կստացվի:
Քաղցր մարմնամարզություն
Կարելի է նաև օգտագործել «սիմուլյատորներ», տարբեր քաղցր ձողիկներ, որդեր և ծծող քաղցրավենիք։ Երեխաները կարող են դրանք պահել G-ի միջև՝ «խողովակի» ներսում: Եվ նաև սեղմեք «պրոբոսցիսը» դեպի քթին՝ ձողիկները բեղի պես պահելով։ Թխվածքաբլիթների ու շոկոլադի կտորները շրթունքների արանքով թքելով կամ շրթունքներով ափսեից վերցնելով՝ «ճտերի պես կերակրվելով»։
Ատամի խայթոցը մարդու բերանի ատամների այնպիսի վիճակ է, երբ ատամների վերին և ստորին շարքերը փակվելիս ստորին ծնոտը մնում է անշարժ, այսինքն. ատամները դառնում են ակոսների նման. Ինչպես ցույց են տալիս ամբողջ աշխարհի ատամնաբույժների դիտարկումները, ճիշտ խայթոցը չափազանց հազվադեպ է։ Ամենից հաճախ դա օրթոդոնտների արժանիքն է, այլ ոչ թե մայր բնության նվերը։
Ցանկացած ատամնաբույժի կաբինետում կարող եք տեսնել լուսանկար, որը ցույց է տալիս կատարյալ ժպիտը և ատամների ճիշտ կծումը։ Բայց աչքերը կարող են խաբել, այնպես որ յուրաքանչյուր մարդ կարող է ինքնուրույն որոշել, թե ինչպես է իր ատամի խայթոցը համապատասխանում առողջ պարամետրերին:
Դա անելու համար հարկավոր է փակել ատամները և ստուգել հետևյալ պարամետրերը.
- Վերին ծնոտի կտրիչները (առջևի չորս ատամները) ներքևից համընկնում են կտրիչների վրա, մինչդեռ այս համընկնումը չի գերազանցում ստորին ատամների չափի մեկ երրորդը:
- Ներքևի եռյակները (շանները) բավականին համընկնում են վերինների կողմից:
- Մեկ շարքի ատամների միջև բացեր և խոռոչներ չկան (բացառությամբ ընկած կամ հեռացված ատամների):
Եթե այս բոլոր պայմանները բավարարվեն, ապա ատամների խայթոցը ճիշտ է։
ԿԱՐԵՎՈՐ! Ատամնաբույժներն ունեն մեկ այլ պարամետր, որը բժշկական լեզվով կոչվում է «օկլյուզիա»։ Ատամների ճիշտ դիրքի հաստատումը ատամների ներդաշնակ դասավորությունն է սնունդը ծամելու պահին։
Այս տվյալների հիման վրա փորձագետները կիսում են ճիշտ և սխալ կծումը: Բժշկական առումով ճիշտ կծածը համարվում է ֆիզիոլոգիական, իսկ սխալ կծածը՝ աննորմալ, այսինքն. չի համապատասխանում բնական չափանիշներին. Ատամների ֆիզիոլոգիական դիրք ունեցող մարդիկ ավելի քիչ են տառապում ոչ միայն ատամնաբուժական հիվանդություններից, այլև ստամոքս-աղիքային տրակտի հիվանդություններից, քանի որ. նրանց համար ավելի հեշտ է մանրակրկիտ ծամել սնունդը։
Որքան կարևոր է ֆիզիոլոգիական խայթոցը
Բացի մարսողական համակարգի առողջությունից, ճիշտ խայթոցը շատ այլ իմաստներ ունի։ Եթե բնությունը նախատեսել էր ծնոտի հենց այդպիսի դիրք, ապա այն համապատասխանում էր մարդու կարիքներին և օգնեց նրան գոյատևել էվոլյուցիայի գործընթացում: Ուստի ատամների ճիշտ դիրքը մարդու մոտ կարևոր է բազմաթիվ տեսակետներից։
Այսպիսով, այս հատկանիշի գեղագիտական բաղադրիչը կարևոր է։ Եթե մարդը սխալ կծում է, դա ազդում է նրա արտաքինի վրա՝ դեմքի դիմագծերը փոխվում են, ստորին հատվածը դառնում է «ծանր», դուրս ցցված և այլն։ Եթե մարդը խոցելի է, նրա մոտ կարող են զարգանալ տարբեր բարդույթներ, երբեմն նույնիսկ ծանր հոգեկան խանգարումներ։
Նման հիվանդները ամաչում են շփվելուց և ժպտալուց, խուսափում են անձնական շփումներից, սահմանափակվում են հեռախոսով և էլեկտրոնային նամակագրությամբ և հաճախ հետ են քաշվում իրենց մեջ: Եթե նման մարդու հոգեկան վիճակն անկայուն է, ապա անսարքությունը կարող է հանգեցնել ծանր դեպրեսիայի և նյարդային խանգարման:
Եթե սնունդը ծամելիս ատամները ճիշտ չեն փակվում (հիվանդի մոտ կա օկլյուզիա), ապա սնունդը չի մանրացվում մինչև ցանկալի խտությունը։ Սա իր հերթին դժվարացնում է այն ստամոքսում ու աղիքներում մարսելը՝ առաջացնելով գաստրիտ, խոց, փորկապություն և այլն։
ԿԱՐԵՎՈՐ! Նման հիվանդությունների կանխարգելման համար շատ կարևոր է ճիշտ խայթոցը, քանի որ. ծամելը մարսողության առաջին փուլն է, որի որակից է կախված մնացած բոլորի կոռեկտությունը։
Եթե հիվանդի խայթոցը ճիշտ է, պինդ սնունդը ծամելիս բոլոր ատամների ծանրաբեռնվածությունը մնում է միատեսակ։ Ատամների աննորմալ դիրքի դեպքում ոմանք ավելի շատ ներգրավված են այս գործընթացում, ինչը հանգեցնում է դրանց վաղաժամ մաշվածության և կորստի: Ուստի, եթե մարդն ինքը չի կարողանում որոշել, թե ինչ կծում ունի, բայց ատամները թուլացել են ու թափվում, և մարսողության հետ կապված խնդիրները նրան շատ հաճախ են անհանգստացնում, ապա պետք է կծածը ստուգել օրթոդոնտի հետ։ Բժիշկը որոշակի նշանների առկայությամբ արագ կորոշի մարդու ատամների դիրքը։
Աննորմալ խայթոցի դրսեւորումներ
Կարելի է երկար նայել լուսանկարներ, որոնք ցույց են տալիս ճիշտ կծածը, բայց դեռ չհասկանալ, թե արդյոք ձեր իսկ ժպիտում ստանդարտից շեղումներ կան։ Պարզ համեմատությունը բավարար չէ, դուք պետք է իմանաք որոշակի նշաններ, որոնցով բժիշկները ճանաչում են կատարյալ խայթոցը։
Վերցրեք հայելի ձեր ձեռքերում, փակեք ձեր ատամները և միացրեք ձեր երևակայությունը: Անհրաժեշտ է պայմանական երևակայական գիծ անցկացնել ատամների վերին և ստորին շարքերի միջև։ Արդյո՞ք վերին կտրիչները համընկել են ստորին կտրիչների վրա այնպես, որ ծածկված լինի պսակի մեկ երրորդը: Սա ճիշտ խայթոցի նշան է։ Կարևոր է, որ ատամների երկու շարքերը աջ և ձախ կողմերին բաժանող երևակայական ուղղահայաց գիծը նույնպես համընկնի։
Այժմ դուք կարող եք ինչ-որ բան վերցնել ծամելու համար: Եթե պինդ սնունդ (խնձոր, գազար և այլն) ծամելիս դրա մասնիկները հեշտությամբ ցրվում են առջևի և հետևի ատամների միջև, և սննդի հետ շփումը չի կորչում, սա ևս մեկ դրական նշան է։
Կարևոր է նաև, թե ինչպես են ատամները թաքնված շուրթերի հետևում։ Երբ բերանը փակ է, ատամները չպետք է տեսանելի լինեն ուրիշների համար: Շրթունքների ձևը կարող է տարբեր լինել, բայց սովորաբար ճիշտ կծվածքն առանձնանում է վերին շրթունքի կիսաձվաձև դիրքով։ Միևնույն ժամանակ, ստորին շրթունքը մի փոքր ավելի փոքր է չափերով, թեև ունի նույն ձևը։ Եթե խայթոցը ֆիզիոլոգիական է, հանգիստ վիճակում՝ փակ շուրթերով, ապա կարելի է նշել ծնոտների հետևյալ դիրքը՝ վերինը թեթևակի թեքվում է դեպի առաջ և ներքև՝ դեպի բերանի բացվածքը, իսկ ստորինը, ընդհակառակը, սուզվում է բերանի խոռոչի մեջ։ խոռոչ, դեպի վեր ձգվող:
Փորձառու օրթոդոնտիստը կկարողանա 95%-ով որոշել հիվանդի ճիշտ կծվածքը նույնիսկ նախքան նրա բերանը բացելը։ Իդեալական խայթոցի կարևոր նշանը դեմքի հատկությունների համաչափությունն է։ Եթե հիվանդի ծնոտները ճիշտ փակված են, ապա դեմքի աջ և ձախ կողմերը գրեթե սիմետրիկ կլինեն (իդեալական, ամբողջական համաչափությունը հանդիպում է միայն երկրաչափության մեջ): Աննորմալ խայթոցի դեպքում մասնագետի աչքը կգրավի թեթև, իսկ ծանր դեպքերում՝ ընդգծված անհամաչափության առկայությունը։
Առանձնացվում են մալակուլյացիայի հետևյալ անուղղակի դրսևորումները.
- խոսքի խանգարում;
- ծամելու անհանգստություն;
- ցավը գլխում.
Սխալ խայթոցը փոխում է նաև լեզվի դիրքը բերանում, ինչը հանգեցնում է հիվանդի մոտ շրթունքների առաջացմանը. մարդը սկսում է կուլ տալ բառերի վերջավորությունները, հազիվ է արտասանում որոշակի տառեր և դրանց համակցությունները: Ուտելու ժամանակ հստակ լսվում է մի կտտոց, կարծես մեխանիզմի մեջ շարժվում է շարժակը։ Նման ձայնը հաճախ արձակում է գանգի ժամանակավոր հատվածը, ինչը հանգեցնում է հաճախակի գլխացավերի և միգրենի:
Ինչպիսի՞ն է պատշաճ խցանումը:
Մեծ նշանակություն ունի ուտելիս ատամների դիրքը։ Հենց օկլյուզիան որոշիչ է որոշման մեջ՝ շտկե՞լ խայթոցը, թե՞ դիրքը սպառնալիք չէ հիվանդի առողջությանը։
Այսպիսով, ծամելիս կծելը բաժանվում է.
- օպիստոգնաթիկ. Այս դիրքում և՛ վերին, և՛ ստորին ծնոտը հակված են դեպի ներս, այսինքն. դեպի շուրթերը թեքություն չկա. Դիրքը համարվում է ավելի հեշտ, երբ ատամների վերին շարքը նշվում է հարթ, ուղղահայաց դիրքով, առանց կոկորդի թեքության;
- բիպրոգնաթիկ. Հակառակ վիճակ. երկու ատամներն էլ թեքվում են առաջ՝ դեպի բերանի խոռոչի գավիթը։ Այս դիրքը հստակ երևում է հիվանդին կողքից նայելիս.
- ծնված. Նաև բավականին նկատելի է անզեն աչքով, քանի որ. ատամների ստորին շարքը առաջ է մղվում, այսինքն. վերին կտրիչները չեն ծածկում ստորինների պսակը, այլ պարզապես միաձուլվում են նրանց հետ.
- ուղիղ. Սա պրոգենիկ օկլյուզիայի բարդ դիրք է. ստորին կտրիչները համընկնում են վերինների վրա, ընդ որում՝ բավականին ուժեղ (երբեմն՝ մինչև պսակի կեսը)։ Դա համարվում է ամենաբարդ իրավիճակը, քանի որ. վերին ծնոտի ատամների արագ մաշվածության մեծ հավանականություն կա դրանց վրա մեծ բեռի հետևանքով.
- օրթոգնատիկ. Սա ֆիզիոլոգիական խցանում է, որը բնութագրում է ճիշտ խայթոցը: Եթե հանգիստ դիրքում խայթոցը համապատասխանում է ֆիզիոլոգիայի այլ պարամետրերին, ապա այս խցանման տիրոջը կարելի է շնորհավորել կատարյալ ժպիտ ունենալու համար։
Սխալ խցանման ևս մի քանի տեսակներ կան: Այս պաթոլոգիաները պետք է վերացնի օրթոդոնտը, քանի որ. Ատամների ոչ պատշաճ դիրքի հետևանքները կարող են վճռորոշ լինել ողջ օրգանիզմի առողջության համար։ Միայն մասնագետը կարող է որոշել անոմալիան և հաստատել դրա տեսակը, ով հետազոտությունից հետո կնշանակի թերապևտիկ թերապիա և կորոշի դրա տևողությունը։
ԿԱՐԵՎՈՐ! Օկլյուզիան այն քիչ պաթոլոգիաներից է, որը հիվանդը չի կարող ինքնուրույն լուծել։ Ատամների ոչ ճիշտ դիրքը շտկելն այսօր դժվար չէ, որքան էլ բարդ իրավիճակը։ Բայց դա կարելի է անել միայն կլինիկական պայմաններում:
Ատամների կառուցվածքի անոմալիաների տեսակները
Թարախցումը հանկարծակի չի առաջանում: Ատամնաբուժության դիրքը աստիճանաբար փոխվում է նախ մանկության տարիներին, երբ կաթնային ատամներին փոխարինում են մոլարները, իսկ ավելի ուշ, երբ հիվանդը կորցնում է արդեն մշտական և նախամոլարները։
Դա տեղի է ունենում մի քանի փուլով. Նախ փոխվում է մոլերի կամ նախամոլերի քանակը, ինչի պատճառով կողքի ատամները փոխում են իրենց ձևն ու դիրքը։ Շարքի նման փոփոխությունները հանգեցնում են սկզբում բուն ատամնաշարի, իսկ հետո ալվեոլների՝ ծնոտի ոսկորների վիճակի փոփոխության։ Այն վայրը, որտեղ ձևավորվում է պաթոլոգիական փոփոխությունը և ստացված կորության բարդությունը, սրանք ամենակարևոր պարամետրերն են, որոնցից կախված կլինի առաջացող անոմալիայի բարդությունը և դրա վերացման մոտեցումները:
ԿԱՐԵՎՈՐ! Ատամնաբույժի խնդիրն է ոչ միայն հաստատել ձևավորված պաթոլոգիայի տեսակը և դրա զարգացման վայրը, այլ նաև հասկանալ պատճառը՝ սադրիչ գործոնը վերացնելու համար:
Աննորմալ խայթոցը նույնպես բաժանվում է մի քանի տեսակների. Ամենատարածվածը նվազում է: Անվանումն առաջացել է չափի նվազող ատամներից. դրանք ջնջվում են և դառնում ավելի ցածր, քան սահմանված է բնության կողմից: Անոմալիաների երկրորդ տեսակը խորը խայթոցն է: Այս վիճակում ծնոտի նման դիրքը նկատվում է, երբ վերին կտրիչները չափազանց շատ են համընկնում ստորինների վրա՝ երկու երրորդով կամ ավելի:
Այն վիճակը, երբ կողային մոլարները ամբողջությամբ չեն փակվում, կոչվում է կողային բաց կծում, իսկ եթե առջևի մոլերը չեն փակվում՝ առաջի բաց խայթոց: Եթե ատամներն ընդհանրապես չեն կարողանում հանդիպել իրենց բնական դիրքում, ապա ախտորոշվում է բաց անոմալիա։ Անոմալիան կոչվում է մեզիալ, եթե ստորին ծնոտի ալվեոլը խիստ առաջ է շարժվել, իսկ միջողայինը վերինի նույն դիրքն է, վերջինս գրեթե ամբողջությամբ թաքցնում է ատամների ստորին շարքը։
Ալվեոլների և, համապատասխանաբար, ստորին ծնոտի ատամների թերզարգացումը կոչվում է պրոգնաթիկ անոմալիա, իսկ դիստալը՝ դեմքի այս հատվածի չափից ավելի զարգացում։
Անոմալիաների զարգացման պատճառները
Օկլյուզիայի զարգացման ցանկացած անոմալիա բաժանվում է բնածին, այսինքն. ժառանգական և ձեռքբերովի. Առաջին տեսակը սովորաբար ախտորոշվում է 6-8 տարեկանում, երբ երեխայի մոտ ատամների փոփոխություն է տեղի ունենում։ Բայց երբեմն բնական խայթոցը խախտվում է հենց ծնողների կողմից՝ թույլ տալով երեխային երկար ծծել խուլը կամ խմել շշից։ Մատ ծծելու սովորությունը օգուտ չի բերի խայթոցին։
Բայց ամենից հաճախ ատամների դիրքի պաթոլոգիաները տեղի են ունենում ականջի, կոկորդի և քթի քրոնիկական հիվանդություններ ունեցող կամ դրանց նկատմամբ հակված հիվանդների մոտ։ Սադրիչ գործոններից են նաև դեմքի և ծնոտի վնասվածքները, ոչ պատշաճ պրոթեզավորումը (տեղադրված պրոթեզների չափերի սխալ), ատամների կորուստ և պրոթեզավորումից հրաժարվելը։
Այսօր բժիշկները կարևորում են նաև հոգեբանական գործոնը՝ ատամները կարող են ավելի արագ մաշվել, եթե ծնոտները երկար ժամանակ սեղմված և լարված վիճակում են։ Եվ դա սովորաբար տեղի է ունենում երկարատեւ սթրեսային պայմանների, դեպրեսիայի, նյարդային խանգարումների դեպքում: Ծնոտի վրա ուժեղ ծանրաբեռնվածությունը հանգեցնում է սկզբում ատամների կորստի, իսկ հետո՝ կծվածքի փոփոխության։
Հեշտ է խուսափել բնածին անսարքությունից. բավական է վերահսկել ձեր առողջությունը, տարին մեկ անգամ այցելել ատամնաբույժ և անհապաղ վերացնել բերանի խոռոչի և ամբողջ մարմնի հիվանդությունները, որոնք առաջացել են: Եթե անսարքությունն արդեն առաջացել է, ապա բուժման համար անհրաժեշտ է դիմել օրթոդոնտոլոգին։